了肯定。一个受访的高二学生就表示，“每次考试都是在前面小题部分保分，大题很难拿到分数，慢慢地对大题心生恐惧，成了一道越不过去的‘火焰山’。如果有比较简单的卷子，我想我会慢慢战胜对大题的恐惧，越过心理上的那道坎儿。”

我有话说

学校积极探寻更科学、客观的教学评价体系，值得肯定。但应该考虑成绩相对较差的学生和家长的感受。也许这种考试的初衷是增强学生的信心，但实际上很可能适得其反。心理学上认为，逆向实验可能造成消极影响。分层考试可能会给学生造成“贴标签”的误导，让他们觉得低人一等，使他们的自尊心受到伤害。

——王浩 重庆大学健康教育中心主任、心理学家

分卷考试能很好保护部分天资并不差，只是没有养成良好学习习惯，从而导致成绩暂时较差的学生努力学习，但同时对部分平行班努力学习的学生是一种打击。这需要学校在采取分卷考试时，充分了解学生的想法，照顾大多数学生的要求。

——王和全 渝北区育仁中学副校长

世上没有绝对的公平。我倒认为18中AB卷的做法，是给这些未来就将步入社会的孩子，上了生动的一课。做人当自强，不然很受伤。

——上网不钓鱼 网友

这无疑是给孩子贴上了无形的标签，对孩子的打击很大，这就好比人被分为上中下三等，谁愿意成为下等人？对于心理承受能力差的孩子，可能造成一辈子的伤害。

——贺小燕 心理医生、特教专家

学校的新尝试，没必要一棍子打死。分AB卷也有其积极的一面，确实能树立部分学生的信心。——巴哈鱼 网友

这种做法实际上向学生灌输了一种以考分和成绩定等级的观念，不利于学生德智体全面发展，也容易在学生中制造矛盾和对立。建议如果这两头的学生必须处于同一个社会竞争当中，那么就应该做同一份考卷，不过，试卷内容设定者可以尽量找到一个同时兼顾的公平点。整张考卷应以基础题做主打，难度大的题可以尽量少设一些，并以附加分或者较低分值出现，因为考试也要让成绩优秀的学生看到自己的优势，因而不断产生去做一些创造性、突破性思考的动力。

——范文杰 重庆工商大学教授、致公党江北区副主委