随着社会信息化对高素质IT人才的呼唤以及人们对提升自身IT水平的渴求，我国的计算机证书考试如雨后春笋般发展起来。面对种类繁多的计算机考试，人们有褒有贬，有喜有忧，有人祝它健康成长，有人急呼立即叫停。我们对这些考试热应如何冷思考呢？

　　计算机证书考试品种繁多、目不暇接。论成绩非常巨大，谈问题十分明显。既充满希望、令人欣慰，又助长浮躁、令人忧虑。我们希望各种计算机考试好自为之，择善从之，兴利除弊，不断适应人才市场的需要。

　　中国是考试大国

　　我国是考试历史最悠久的国家。自隋朝实行科举制度以来，已有1400年历史。考试成为中国文化博大精深的组成部分，科举弊端积重难返。废除科举近百年了，人们仍用“理科状元”、“文科状元”来赞誉各地高考的优胜者。

　　我国又是考试规模最宏大的国家。例如，2005年高校计划招生510余万，其中本专科生475万，比去年增长8%；硕士生31.6万，增长15%；博士生5.5万，增长2%。如果按50%的录取率估计，参加考试者以千万计，无疑是世界上规模最大的考试。

　　从考试种类上看，可谓名目繁多。有学校考试、社会考试；有学历考试、非学历考试；有选拔性考试，如升学考试、公务员考试；有水平性考试，如等级证书考试、资格认定考试。随着我国社会信息化的发展、人才需求的变化以及教育结构的不断调整，非学历证书考试迎来了广阔的发展空间。其中，计算机考试就属于非学历证书的社会考试。

　　计算机考试应运而生

　　在全国性的计算机证书考试中，出现最早的是“软件水平考试”；规模最大的是“等级考试”；理念最佳的是“应用证书考试”。

　　1.计算机软件考试

　　1987年软件水平考试开始试点。1991年人事部和信息产业部发布了《中国计算机软件专业技术资格和水平考试暂行规定》，由信息产业部电子教育中心实施。

　　该考试的最大特点是“以考代评”。人事部规定今后对软件人员不再实行资格评审，考试合格者将取得相应技术任职资格。考试有初级程序员、程序员、高级程序员、系统分析员，分别对应技术员、助理工程师、工程师、高级工程师的职称。到2003年底，有100万人参加了考试，其中近20万人取得合格证书。该考试得到社会的认同，为IT人才的培养作出了贡献。但通过率较低，“以考代评”不易兑现，发展得不够快。

　　2003年人事部、信息产业部又发39号文件，把软件考试纳入全国专业技术人员职业资格证书制度，并与日本相应级别的考试互认。

　　从2004年开